Lo studio empirico dei problemi infantili ha messo in luce che è possibile intervenire efficacemente ed efficientemente su tutta una serie di disturbi e patologie.

In particolare:

Problemi legati alla paura:

• Fobia semplice (paura associata a una o più cose e/o situazione)
• Fobia scolare (paura di andare a scuola)
• Disturbo da evitamento (rifiuto del contatto con persone non familiari)
• Mutismo elettivo (rifiuto di parlare in determinati contesti come scuola o altre situazioni sociali)
• Disturbo ossessivo-compulsivo (presenza di ossessioni e rituali compulsivi)

Problemi legati alla rabbia:

• Disturbo oppositivo-provocatorio (comportamento diffidente, ostile e provocatorio)
• Conflittualità e ostilità (modalità relazionali conflittuali, provocatorie, scontrose)
• Deficit dell'attenzione e iperattività (inappropriate distraibilità, impulsività e iperattività)

Problemi legati al dolore:

• Abbandono
• Lutto
• Discriminazione

Problemi legati al rapporto col cibo:

• Disordini alimentari

Il trattamento strategico dei problemi e dei disturbi infantili è sempre indiretto, ovvero effettuato tramite i genitori e la famiglia.

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Per chi è interessato all'intervento strategico in ambito infantile, adolescenziale e familiare:

• Nardone G., Fiorenza A. - l'INTERVENTO STRATEGICO NEI CONTESTI EDUCATIVI; comunicazione e problem solving nei contesti educativi
  1995 - Giuffrè Editore
• Nardone G., Giannotti E., Rocchi R. - MODELLI DI FAMIGLIA
  2001 - Ponte alle Grazie, Milano